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《宣传教育》总第110期(深入开展“三严三实”专题教育有力推进党员干部作风建设)

 信息来源  信息时间 2015-09-11 16:22:46  信息分享

中央精神

习近平五谈“三严三实”. 3

专家解读

王庭大:以“三严三实”落实全面从严治党要求..... 7

谭江山:把“三严三实”丰富内涵吃准吃透..... 11

“三严三实”如何从严从实..... 13

媒体评论

人民日报评论员:带着问题学习..... 16

从严上要求,向实处着力..... 18

敢抓严抓才能抓实..... 20

严是爱护,养情操境界——一论为政莫忘“三严三实”. 21

严是平安,促善始善终——二论为政莫忘“三严三实”. 23

新华时评:做实“功课”才有实效――一论开展好“三严三实”专题教育      25

新华时评:融入经常性学习  结合常态化工作——二论开展好“三严三实”专题教育      27

新华时评:把自己摆进去  让作风硬起来——三论开展好“三严三实”专题教育      28

推荐阅读

一、《习近平谈治国理政》..... 30

二、《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》..... 30

三、《优秀领导干部先进事迹选编》..... 30

四、《领导干部违纪违法典型案例警示录》..... 30

五、《澳门贵宾会官方网坫党政干部行为规范》..... 30

 

编者按:近日,中共中央办公厅印发《关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育方案》,对2015年在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育作出安排。澳门贵宾会也结合实际,制定了《澳门贵宾会官方网坫“三严三实”专题教育实施方案》。“三严三实”言简意赅而又内涵深刻,阐明了党员干部的修身之本、为政之道、成事之要,丰富了管党治党的思想理念,为加强党员干部党性修养、深入推进新形势下党的建设提供了重要遵循。

当前,如何学习并践行好“三严三实”是学校各级干部的重要政治任务,各级党组织要将“三严三实”专题教育作为重大政治任务融入经常性学习教育,与学校党的建设和日常工作有机融合、相互促进。那么,怎么理解“三严三实”?如何把握“三严三实”专题教育的重点?我们特编辑了此学习材料,供广大干部学习参考。

中央精神

习近平五谈“三严三实”

一谈——要求领导干部树立发扬好的作风

时间:2014年3月9日

地点:北京

事件:在安徽代表团参加审议

各级领导干部都要树立和发扬好的作风,既严以修身、严以用权、严以律己,又谋事要实、创业要实、做人要实。

严以修身,就是要加强党性修养,坚定理想信念,提升道德境界,追求高尚情操,自觉远离低级趣味,自觉抵制歪风邪气。

严以用权,就是要坚持用权为民,按规则、按制度行使权力,把权力关进制度的笼子里,任何时候都不搞特权、不以权谋私。

严以律己,就是要心存敬畏、手握戒尺,慎独慎微、勤于自省,遵守党纪国法,做到为政清廉。

谋事要实,就是要从实际出发谋划事业和工作,使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神,不好高骛远,不脱离实际。

创业要实,就是要脚踏实地、真抓实干,敢于担当责任,勇于直面矛盾,善于解决问题,努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。

做人要实,就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实,做老实人、说老实话、干老实事,襟怀坦白,公道正派。要发扬钉钉子精神,保持力度、保持韧劲,善始善终、善作善成,不断取得作风建设新成效。

二谈——作风问题本质上是党性问题

时间:2014年3月18日

地点:河南兰考

事件:在河南省兰考县调研指导党的群众路线教育实践活动

习近平强调,作风问题本质上是党性问题。抓作风建设,就要返璞归真、固本培元,重点突出坚定理想信念、践行根本宗旨、加强道德修养。

他为此提出4点要求:一是正确认识和处理人际关系,做到既有人情味又按原则办,特别是当个人感情同党性原则、私人关系同人民利益相抵触时,必须毫不犹豫站稳党性立场,坚定不移维护人民利益。

二是下决心减少应酬,保持健康的工作方式和生活方式,多学习充电、消化政策,多下基层调查研究、掌握第一手情况,多系统思考和解决存在的突出问题,自觉远离那些庸俗的东西。

三是实实在在做人做事,做到严以修身、严以用权、严以律己,谋事要实、创业要实、做人要实,堂堂正正、光明磊落,敢于担当责任,勇于直面矛盾,善于解决问题,不搞“假大空”。

四是对一切腐蚀诱惑保持高度警惕,慎独慎初慎微,做到防微杜渐。

三谈——“三严三实”是共产党人最基本的政治品格和做人准则

时间:2014年10月8日

地点:北京

事件:在党的群众路线教育实践活动总结大会上的讲话

党的干部都是人民公仆,自当在其位谋其政,既廉又勤,既干净又干事。

如果组织上管得严一点、群众监督多一点就感到受不了,就要“为官不易”,那是境界不高、不负责任的表现。这一点,要向广大干部讲清楚。

我们做人一世,为官一任,要有肝胆,要有担当精神,应该对为官不为感到羞耻,应该予以严肃批评。

我一再强调,领导干部要严以修身、严以用权、严以律己,谋事要实、创业要实、做人要实。这些要求是共产党人最基本的政治品格和做人准则,也是党员、干部的修身之本、为政之道、成事之要。

四谈——持之以恒改作风正风气  增强政治工作时代感生命力

时间:2015年1月21日

地点:云南昆明

事件:视察驻昆明部队

要认真贯彻全军政治工作会议精神,深化党的创新理论武装,扎实抓好学习践行强军目标、做新一代革命军人主题教育活动和团以上党委机关“三严三实”专题教育整顿,持之以恒改作风正风气,确保部队坚决听党指挥,确保部队高度集中统一和纯洁巩固。

要弘扬我军光荣传统和优良作风,与时俱进创新政治工作的思维理念、运行模式、方法手段,切实增强政治工作的时代感和生命力。

五谈——抓住领导干部这个“关键少数”

时间:2015年2月16日

地点:陕西澳门贵宾会网址

事件:视察驻澳门贵宾会网址部队

当前,国防和军队建设目标任务已经明确,关键在抓好落实,抓住领导干部这个“关键少数”。

各级领导干部要强化使命担当,践行“三严三实”要求,在实现强军目标中发挥模范带头作用。

要带头坚定理想信念,毫不动摇坚持党对军队的绝对领导,深入学习党的创新理论,弘扬延安精神等优良传统,严守政治纪律和政治规矩,永远听党的话、跟党走。

要带头真抓实干,坚持战斗力标准,扎实推进军队建设、改革和军事斗争准备各项工作,立说立行,善作善成。

要带头廉洁自律,巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果,自觉依法用权、秉公用权、廉洁用权,营造风清气正的政治生态。

要带头维护军政军民团结,牢记我军根本宗旨,严守群众纪律,自觉拥政爱民,推动军民融合深度发展,为经济社会建设贡献力量。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

专家解读

王庭大:以“三严三实”落实全面从严治党要求

(作者为中央纪委驻中国科学院纪检组原组长)

2015年05月19日    来源:人民网-人民日报

为贯彻落实全面从严治党要求,巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果,持续深入推进党的思想政治建设和作风建设,中央决定2015年在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育。“三严三实”是习近平同志在参加十二届全国人大二次会议安徽代表团审议时提出的。他指出:“各级领导干部都要树立和发扬好的作风,既严以修身、严以用权、严以律己,又谋事要实、创业要实、做人要实”。“三严三实”言简意赅、内涵深刻,贯穿着马克思主义政党建设的基本原则和内在要求,阐明了党员干部的修身之本、为政之道、成事之要,丰富了管党治党的思想理念,为加强党员干部党性修养、把全面从严治党要求落到实处提供了重要遵循。

“三严三实”事关党的事业长远发展

践行“三严三实”是推进作风建设的重要举措。党的群众路线教育实践活动开展以来,党风政风得到明显改善,但“四风”还没有根除,党员干部队伍管理和党员干部身上仍然存在不严不实的问题。现在,我们党站在新的历史起点上,正在协调推进“四个全面”战略布局,改革发展稳定任务之重前所未有,矛盾风险挑战之多前所未有,对我们党治国理政的考验之大前所未有。实现中华民族伟大复兴的中国梦,关键在党的创造力、凝聚力和战斗力。我们党作为执政党,不但要有强大的“真理力量”,还要有强大的“人格力量”,要以严的精神管党治党、以实的作风干事创业。只有认真贯彻“三严三实”要求,切实解决党员干部作风与新形势新任务不相适应的问题、与党和人民新要求新期盼不相符合的问题,我们党才能战胜“四大风险”、经受住“四种考验”,更好地巩固执政基础、提高执政能力、完成执政使命。

践行“三严三实”是加强干部队伍建设的迫切要求。“三严三实”是打造高素质干部队伍的内在要求。“三严三实”从精神支柱、价值追求、行为规范等方面,全面阐述了新时期党员干部应有的精神特质,为加强干部队伍建设提供了指导。“三严三实”是选拔任用干部的重要标准,要让那些认真践行“三严三实”的干部干事有舞台、工作有位子。“三严三实”是教育培养干部的重要内容,应纳入到各级党校、行政学院教学之中,纳入到各级党委(党组)中心组学习之中,教育引导党员干部认清“三严三实”的重要意义、基本内涵和精神实质。“三严三实”是监督管理干部的重要要求,应切实加强对干部的日常监督管理,对干部身上出现的倾向性问题及时提醒、严肃批评,促进干部队伍健康发展。

践行“三严三实”是严肃党内政治生活的有力抓手。严肃党内政治生活是提高党的战斗力的保证,是解决党自身问题的重要途径,是营造良好政治生态的关键环节,关系党的团结统一和肌体健康。当前,一些党员干部不守纪律不讲规矩的现象、一些地方政治生态不好的问题比较突出,出现了党内政治生活随意化、庸俗化和自由化的现象。分析这些问题和现象,一个重要原因就是言行上失规失矩、管理上过宽过软。践行“三严三实”,就是要加强思想政治建设,严肃党内政治生活,进一步明规矩、严纪律、强约束,使全党各级组织和全体党员干部都按照党内政治生活准则和党的各项规定办事,形成从严从实的氛围,营造风清气正的政治生态。

践行“三严三实”是改革发展稳定的切实保障。“三严三实”从思想和实践两个层面对党员干部的精神状态和工作方法作出了系统精辟的概括,既提振了士气,又指明了方法。当前,我国全面深化改革进入深水区和攻坚期,尤其需要以“严”和“实”汇聚起攻坚克难的强大动能,努力推动全面深化改革各项工作。发展和民生工作事关千家万户的切身利益,尤其需要践行“三严三实”要求,既不能超越发展阶段做出过高承诺,又不能代民作主自定民生项目,必须做到承诺要实、履诺要严。稳定既是改革的前提,又是发展的保障,只有践行“三严三实”,才能始终绷紧安全稳定这根弦,做到守土有责。可见,“三严三实”无论对改革发展还是对社会稳定都是非常重要的保障。

把握“三严三实”的精神实质

“三严三实”是共产党人“质”的规定性。“三严”是基础,是根本,集中体现了共产党人的理想信念和价值观。具体来讲,严以修身,就是要对党忠诚,重视党性修养,坚定理想信念,提升道德境界,追求高尚情操,自觉远离低级趣味,自觉抵制歪风邪气。严以用权,就是要坚持用权为民,依规则、制度行使权力,把权力关进制度的笼子里,任何时候都不搞特权、不以权谋私。严以律己,就是要心存敬畏、手握戒尺,慎独慎微、勤于自省,遵守党纪国法,做到为政清廉。“三实”体现了我们党的思想路线,体现了理论联系实际的基本原则。谋事要实,就是要从实际出发谋划事业和工作,制定的政策方案符合实际情况和客观规律。创业要实,就是要脚踏实地、真抓实干,敢于担当责任,勇于直面矛盾,善于解决问题,努力创造实绩。做人要实,就是要对党忠诚,做老实人、说老实话、干老实事,襟怀坦白,公道正派。“三严”和“三实”是紧密联系、相互促进的。

“三严三实”是党员干部必须坚守的“本真”。党员干部带头践行“三严三实”,这是坚守党的“本真”的体现。党员干部应把握“三严三实”的深刻内涵和基本要求,对照“三严三实”照镜子,看一看有哪些差距,想一想应该朝哪个方面努力,理一理具体该怎么做,把住践行“三严三实”的总开关。应牢记入党时立下的誓言,铸牢理想信念“主心骨”,带头践行社会主义核心价值观,发挥共产党员的先锋模范作用;树立正确的权力观,解决好“为了谁、依靠谁、我是谁”问题,坚持原则、守住底线,坚持依法用权、秉公用权;践行正确的政绩观,把党的事业、人民利益作为干事创业的价值追求,以科学的态度作决策,以求实的精神抓落实,创造经得起实践、历史和人民检验的业绩。

“三严三实”的着力点是“严”和“实”。“严”字蕴涵的是马克思主义信仰等严肃的政治追求,是贯彻民主集中制等严格的组织原则,是懂规矩、守底线等严明的纪律要求。“实”字蕴涵的是理论联系实际的思想路线,是求真务实的工作方法,是认真踏实的处世态度。“三严三实”彰显马克思主义执政党的政治品格,反映新形势下党的建设的内在规律和本质要求,体现内在自律与外在约束的有机统一,对党员干部修身做人、为官用权、干事创业提出了明确要求。贯彻“三严三实”要求,必须坚持严字当头、实字托底,做到严实结合、融为一体。

抓住“三严三实”专题教育的着力点

当前,解决“四风”问题在一些党员干部那里仍然停留在“不敢”上,“不想”的自觉尚未形成,作风建设正处在一个关键节点。开展“三严三实”专题教育,就是在已有的基础上巩固和拓展群众路线教育实践活动成果,使好的作风成为党员干部的思想自觉和行动自觉。“三严三实”专题教育有的放矢、指向性强,是具有全局意义的重要部署,体现了党中央驰而不息推进全面从严治党的决心和态度。扎实开展“三严三实”专题教育,尤其需要在以下几个方面着力。

抓好学习教育。开展“三严三实”专题教育,首要的是抓好学习教育、打牢思想根基。应在学习教育上下足功夫、花足力气,切实把“严”和“实”的要求立起来,以思想自觉引领行动自觉。把深入学习习近平同志系列重要讲话精神作为学习教育的重中之重,领会核心要义,掌握精神实质,把握贯穿其中的立场观点方法,做到学而信、学而用、学而行。

明确领导责任。各单位党委(党组)应增强政治责任感,把学习贯彻“三严三实”要求作为当前和今后一个时期的重大政治任务,制定切实可行的专题教育方案,精心组织实施。能否把这个重大政治任务完成好,是对各单位党委履行党建主体责任的直接检验。党委书记应承担起第一责任人的职责,把抓专题教育情况作为党建工作述职评议考核的重要内容。各级领导干部应发挥带头作用,层层作出示范。

突出问题导向。把问题意识、问题导向贯穿专题教育全过程,把发现问题、解决问题作为出发点和落脚点。坚持边学边查边改,列出问题清单,一条一条梳理,一项一项整改。对存在“不严不实”问题的领导干部,立足于教育提高,促其改进;对群众意见大、不能认真查摆问题、没有明显改进的,应进行组织调整。应建章立制,强化刚性执行,推动践行“三严三实”要求制度化、常态化、长效化。

贯彻从严要求。这次专题教育不分批次、不划阶段、不设环节,并不意味着可以放松要求,而是要按照中央的要求,发扬讲认真的精神,贯穿严的标准、严的措施、严的纪律,以严促深入、以严求实效。应结合实际,认真谋划,精心实施,把专题教育各项工作做扎实、做细致、做到位。

做到“两手抓,两促进”。坚持党要管党、从严治党,最终目的是推动党和国家事业发展、推动经济社会发展。同样道理,开展“三严三实”专题教育,也要坚持围绕中心、服务大局,与做好当前改革发展稳定各项工作结合起来,与本单位工作实际结合起来,与改进干部作风结合起来,与全面从严治党结合起来。应积极探索经常性加强思想政治建设的有效办法,把作风建设激发出来的进取精神转化为做好工作的强大动力,做到“两手抓,两促进”。

谭江山:把“三严三实”丰富内涵吃准吃透

(作者为海军南海舰队政治部副主任)

 《 人民日报 》( 2015年06月05日 07 版)

深入开展“三严三实”专题教育,是党的群众路线教育实践活动的延展和深化,是加强党的思想政治建设和作风建设的重要举措。“领导干部要严以修身、严以用权、严以律己,谋事要实、创业要实、做人要实。”习近平同志的这一重要论述,内涵丰富、思想深邃。党员干部正确领会“三严三实”的精髓,需要从以下五个维度去思考和把握。

理论的维度。“三严三实”仅24个字,但蕴含着一系列新要求,是对党的建设理论的丰富和发展。马克思、恩格斯在《共产党宣言》中明确指出:“过去的一切运动都是少数人的或者为少数人谋利益的运动。无产阶级的运动是绝大多数人的,为绝大多数人谋利益的独立的运动。”“三严三实”是我们党全心全意为人民服务根本宗旨的集中体现。中央在县处级以上领导干部中部署开展“三严三实”专题教育,坚持整风整改,明确了党员干部的修身之本、为政之道、成事之要,是对马克思主义建党、整党、兴党学说的继承和发展。

历史的维度。“三严三实”赓续了党的三大优良传统和作风,有着深厚的群众根基和丰厚的历史积淀。建党90多年来,我们党坚持从严从实,适时开展整风运动,形成了有效的反省纠错机制。比如,延安整风运动坚持“惩前毖后、治病救人”的方针,积极开展批评与自我批评,为加强党的自身建设找到了一条正确途径。这次“三严三实”专题教育,继承发扬了我们党加强自身建设的经验,深入查摆不严不实问题,是我们党统一思想意志、校正前进方向的重要举措。

文化的维度。“三严三实”根植于中华民族五千多年历史文化,汲取了其中的思想精华。例如,“三严三实”强调党员干部要重视修身,这是对中华传统文化“惟贤惟德,能服于人”“为政以德”等优秀思想的继承和发展;“三严三实”把严于律己作为重要准则,反映的是中华传统文化“胜人者有力,自胜者强”的境界;“三严三实”要求我们说老实话、办老实事、做老实人,不受虚言、不听浮术、不采华名、不兴伪事,体现了中华传统文化“实干兴邦,空谈误国”的治国理念。

现实的维度。“三严三实”是基于对全党作风现状的准确把握、着眼于解决作风方面的突出问题提出来的,具有很强的现实针对性。“三严三实”为新形势下党员干部修身、为官、做事立下了规矩,是抵制“政治微生物”侵蚀、保证“免疫系统”健康运转的良方。开展“三严三实”专题教育,就是要引导党员干部认清党面临的“四大考验”和“四种危险”,坚持“吾日三省吾身”,经常用“三严三实”这面镜子,从思想、工作、生活等方面深查细照,不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力,永葆党的先进性和纯洁性。

实践的维度。当前,我们正在进行具有许多新的历史特点的伟大斗争,特别是协调推进“四个全面”战略布局,对国防和军队建设提出了更高标准和新的要求。“三严三实”是革故鼎新、攻坚克难的强大思想武器。军队领导干部面对周边领土主权和海上安全威胁日益突出的严峻形势,面对提高打赢能力和有效履行使命的迫切要求,面对深化改革爬坡过坎、不进则退的关键节点,必须践行“三严三实”,强化使命担当,树牢随时准备打仗的战斗队思想,锤炼统兵打仗的过硬本领,打好全面深化改革攻坚战。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 “三严三实”如何从严从实

2015年05月25日     来源:光明日报

421,“三严三实”专题教育工作座谈会在京召开,会议强调要深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,认真落实党中央部署,突出教育主题,强化问题导向,贯彻从严要求,坚持以上率下,注重讲究实效,确保专题教育取得实实在在的成果。

“三严三实”的着力点在于“严”和“实”。在专题教育中,如何认真领会“三严三实”的深刻内涵和具体要求,充分认识专题教育的重要意义,解决“不严”“不实”问题,真正做到从严从实,值得关注和思考。

思想建党常态化的开始,贯穿日常党的建设全过程

近日,中共中央办公厅印发《关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育方案》(以下简称《方案》),对2015年在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育作出安排。

中央党校教授辛鸣认为,开展“三严三实”专题教育,是党思想建设常态化的开始。他说,这些年来,我们党在思想政治教育方面,举办主题教育实践活动,集中一段时间要求党员干部就某个特定专题进行教育实践活动,取得良好效果。但较难形成常态化的行为,不能全天候、不间断。

开展专题教育,是党的群众路线教育实践活动的延展深化,是继续深入推进党的思想政治建设与作风建设的重要举措,是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手。

“‘三严三实’专题教育是全面从严治党,保持党的先进性与纯洁性的重要举措。”国家行政学院教授李拓表示,随着党员干部队伍不断扩大及市场经济的发展,面对诱惑,一大批党员干部在修身做人、为官用权、干事创业方面,表现出许多不符合党的先进性与纯洁性的做法,影响了党的形象甚至党的执政根基。

根据中央的部署要求,专题教育以各级党委(党组)书记讲党课启动开局。各地各部门积极跟进,纷纷行动,在专题党课上,各级党委(党组)书记就开展“三严三实”专题教育的重要意义进行动员部署,就“不严”“不实”的表现与危害等进行深入剖析。

“这次专题教育,贯穿于日常党的建设全过程,与正常的组织生活开党小组会、民主生活会、讲党课等活动结合起来,并将存在哪些‘不严’‘不实’的问题查找出来,对照问题,进行整改,意义重大,能真正起到润物细无声的作用。”辛鸣说。

“不严”问题突出,“不实”现象屡见不鲜

对于“三严三实”专题教育要解决的突出问题,《方案》用“三个着力解决”进行概括,涉及理想信念、党性修养、权力行使、纪律规矩等多个方面。

辛鸣表示,习近平总书记提出的“三严三实”要求,具有很强的针对性。比如,严以修身,有些领导干部的道德修养可能不如普通群众。从近几年查处的腐败案件看,很多领导干部的生活作风有问题。严以用权,有些领导干部利用手中的权力,变成了为少数人看家护院的“打手”,还有的有权就“任性”,滥作为、乱作为。严以律己,领导干部不守纪律、不讲规矩的现象屡见不鲜。

四川乐山市委组织部研究室主任潘福金在工作中发现,有的领导干部“不实”现象突出。他说,有的作风不实,读一份文件的耐心都没有;开会时,有的在会场外抽烟、打电话;谈工作时,“有望开工”“有望解决”“有望完成”等字眼充斥在文件中,停留在口头上,落实成为空话。

据报道,当下部分地区扶贫工作数据造假的现象有所抬头,有的地方追求政绩工程,大玩“数字游戏”。

对此,辛鸣表示,“三严三实”要求谋事要实,讲求实际;创业要实,讲求实效,必须纠正这种“跑偏”的政绩观,扶贫工作不是好看的、带水分的报表与数据。各地各部门要敢于直面矛盾,化解矛盾,而不是遇到问题“绕着走”。

“有的领导干部在修身做人、为官用权、党性修养等方面过于放纵、随意,作风浮夸,喜做表面文章,干三分夸七分,急于求成、急于成名、急于发大财,丢掉了谦虚、谨慎、不骄、不躁的优良作风,淡忘了艰苦奋斗的优良传统,甚至视党的路线、方针、政策为儿戏。”李拓说。

辛鸣说,严以用权,要求领导干部明确为谁用权,如何用权,同时要求党员领导干部要敢担当,有作为。如果用权不严,做不到秉公用权,就改变了权力性质及权力的服务对象,损害了权力的权威,使本来正常的权力出现问题。做人要实,要求领导干部表里如一,坦坦荡荡。如果做人不实,喜欢说大话、空话,表里不一、阳奉阴违,群众就会认为党内有两种声音、两种形象。这无疑损害党的形象,影响群众信任。

划出明晰界限,制定严格制度

有目共睹,领导干部用权不严,主要原因在于对权力的来源、性质认识模糊,将手中的权力当成自己多年奋斗之后所获得的资本、果实,而不当作为人民服务的工具和手段。所以,首先解决认识问题,让党员干部养成为民用权、秉公用权的行动自觉。同时,要靠制度、法律约束,把权力关进制度的笼子。

开展“三严三实”专题教育,主题鲜明,就是学习“三严三实”,践行“三严三实”。

辛鸣说,各地各部门在开展专题教育过程中,必须强化问题导向,针对不严不实的问题,要一条一条列出来,一项一项分析,找出问题症结,意识到问题的严重性,改起来才有紧迫性。

解决“不严”“不实”问题,做到“严”和“实”,应给出明确的界限和标杆。辛鸣认为,专题教育过程中,应探索建立践行“三严三实”的制度机制。对于领导干部能做什么,不能做什么,应认认真真研究,进行量化,划定严格界限,制定严密制度。比如,领导干部严以修身要做到什么程度,在个人品德、政治品德等方面,要有哪些具体表现,如果做不到,就是修身不严。

李拓表示,做到“严”和“实”,必须遵守党的纪律,不能将党纪当成软约束。要把党的纪律、规矩挺在前面,加强领导干部日常行为的督促、对照、检查,强化制度的刚性约束,对违反纪律、规矩的行为,坚持有纪必执、有违必查,使“不严”“不实”的领导干部受到处罚。

“‘三严三实’是领导干部的行为准则,重要的是抓住‘关键少数’。”潘福金认为,在专题教育中,把握常态化教育的特点,注重经常性教育的要求,应发挥“一把手”的示范带头作用,以身作则,以上率下,带头讲好党课,带头查找问题,带头落实整改,始终形成一种鲜明的导向。

专家表示,今年是全面深化改革、全面从严治党的关键之年,各级领导干部必须认真践行“三严三实”,摒弃“不严”“不实”的思想、行为,从自身做起,长期坚持、久久为功,就一定能为推进“四个全面”凝聚起强大动力,推动党和国家各项事业迈上新台阶。

 

媒体评论

人民日报评论员:带着问题学习

《 人民日报 》( 2015年06月11日 01 版)

“三严三实”专题教育,首先要抓好学习。日前,习近平总书记在浙江调研时再次强调,“三严三实”专题教育要突出问题导向,贯彻从严要求,既巩固和扩大从严治党成果,又有效解决党的建设面临的新问题。这要求我们,问题导向要贯彻到专题教育全过程,学习也要带着问题学。

突出问题导向,学习无疑是重要途径,正所谓“学然后知不足”,整个学习过程都要有强烈的问题意识,聚焦问题不跑偏、扭住问题不放松,以问题导向统领学习过程。只有在学习过程中时刻联系实践中的困惑、作风中的问题,有针对性地思考、调讨,才不会“入宝山而空返”,才不会老在原地打转。

缺少问题意识,“为学习而学习”,这样的学习不会有任何针对性。现实中,一些领导干部“坐不下来”、“静不下来”,以至于摊开本子记笔记,合上本子全忘光;一些单位,文件、讲话、读本等学习材料丰富,观看电影、专家授课甚至兴师动众去革命圣地参观,学习形式可谓多样,却最终少有收获,就在于是把学习当成了一种形式,结果必然是无的放矢、照本宣科、应付差事。

“学而不思则罔,思而不学则殆。”实打实地学,是为了实打实地干。学习和思考、学习和实践相辅相成。中央要求,在“三严三实”专题教育过程中,要深入学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神,深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,就是因为这些文件、讲话有着鲜明的现实指向、彻底的实践品格。对照这些精神和要求,脑子里装着问题、心里想解决问题,才能真正把握“三严三实”的时代价值、基本遵循、实践要求,把顶层设计转化为鲜活的基层实践,把“四个全面”战略部署落小落细落实。

人们常说,“缺什么,补什么”。带着问题学习,就要紧紧盯住“不严不实”的问题和具体表现,一条一条梳理、一项一项分析,弄清问题实质,找到症结所在。不管是专题党课,还是专题学习研讨,都要在联系实际上下功夫,紧密结合本地区本部门本单位实际,结合党员干部的思想和工作实际;在深化认识上下功夫,围绕中央要求和党规党纪进行深入的思想交流,防止浅尝辄止、散光走偏。“三严三实”专题教育不是一次活动,而是在党的群众路线教育实践活动的基础上,融入经常性教育的一次探索实践。我们强调学习中的问题导向,也是要通过“三严三实”专题教育,推动经常性教育突出主题、聚焦问题,认真起来、严肃起来。

“如果你从肯定开始,必将以问题告终;如果你从问题开始,必将以肯定结束。”坚持以问题导向统领学习,在发现问题、解决问题中打牢思想根基、锤炼严实作风,我们就能拧紧思想上的“总开关”,做政治上的“明白人”,以思想自觉引领行动自觉,使各方面工作有所创造、有所前进。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

从严上要求,向实处着力

《人民日报》(2014年03月10日01版) 

“严以修身,严以用权,严以律己”“谋事要实,创业要实,做人要实”,在参加安徽代表团审议时,习近平总书记强调的“三严”“三实”,谆谆告诫,语重心长。对于各级干部来说,这“三严”“三实”,是正心修身的重要守则,是干事创业的行动准则。 

古人讲“君子求诸己”“持身要严”,说的都是律己要从严。对于领导干部来说,严以修身,就是要加强党性修养,坚定理想信念,提升道德境界,追求高尚情操,自觉远离低级趣味,自觉抵制歪风邪气。严以用权,就是要坚持用权为民,按规则、按制度行使权力,把权力关进制度的笼子里,任何时候都不搞特权、不以权谋私。严以律己,就是要心存敬畏、手握戒尺,慎独慎微、勤于自省,遵守党纪国法,做到为政清廉。坚持这“三严”,我们才会达致“随心所欲,不逾矩”的境界。 

一年多来,我们党坚决反“四风”、坚持“铁八条”,取得了初步成效。但有些干部觉得有点过头,甚至慨叹“为官不易”“官不聊生”。这就是认识问题、态度问题。“不以规矩,不能成方圆”,如果党员干部不能严加约束,既想当官又想发财,总想突破规矩自由自在,我们拿什么取信于民、凝聚民心?“一处弛则百处懈”,要求一旦放松,标准一旦从宽,自我约束就等于自我放任,制度刚性就变成了“橡皮泥”。惟有严字当头,从严要求,一把尺子量到底,立规矩、定底线、亮红线,才能防止出现“破窗效应”。 

我们党一贯提倡“做老实人、说老实话、干老实事”,今天仍然需要坚持和发扬,做好“实”的文章。谋事要实,就是要从实际出发谋划事业和工作,使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神,不好高骛远,不脱离实际。创业要实,就是要脚踏实地、真抓实干,敢于担当责任,勇于直面矛盾,善于解决问题,努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。做人要实,就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实,做老实人、说老实话、干老实事,襟怀坦白,公道正派。处处用“实”说话,胜过一切阔论虚功。各级干部做到“三实”,我们的改革蓝图才会变成美好现实。 

现实生活中,有些干部喜欢做表面文章、搭花架子,当“三拍干部”。一些干部不懂得“功成不必在我”的操守,常有“新官不理旧事”的错误心态,有的地方换一任干部就新上一批项目,使很多事情虎头蛇尾,留下不少“半拉子”工程。有的对上级阳奉阴违,对群众则成了“官油子”、不办实事。凡此种种,都是不以实立身,不以实为守,不以实行事。各级干部如果谋事不求实,创业不踏实,做人不老实,不但做人失败,什么事也都干不成。 

今天,新一轮改革大潮已经起势,各级干部惟有从严上要求、向实处着力,把“三严”“三实”内化于心、外化于行,才能使清风正气一点一点积聚起来,使党员干部队伍的精气神昂扬起来,以严与实的过硬作风,担当改革重任,增进人民福祉。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

敢抓严抓才能抓实

《人民日报》(2014年03月22日01版)

当前,领导干部兴起学习“三严三实”的热潮。其实,无论是修身、用权、律己的“严”字当头,还是谋事、创业、做人的“实”字为先,一个重要方面,就是面对改革发展的矛盾,要敢于担当;面对干部作风的积弊,要敢抓严抓。惟其如此,才能用“严”的标准取得“实”的成效。 

敢抓严抓才是真抓,才能为法律底线、制度红线通上高压电,也才能斩断吃点喝点、收点送点、车配好点、房子大点的侥幸心理。然而,现实生活中,“敢不敢抓”却往往是一道严峻考题。有的是“法不责众”带来的考验,即便发现问题所在,敢不敢狠抓仍然需要胆魄;有的是情法纠结导致的滴漏,这个也打招呼,那个也走后门,口子一开制度就可能陷入“破窗效应”;有的是明修栈道,暗度陈仓,以抓问题之名行“官油子”之实。凡此种种无不说明,抓而不严、抓而不实,实际上等于没有抓,客观上纵容了问题、助长了矛盾。 

习近平总书记反复强调,标准决定质量,教育实践活动要确立一个较高标准,并严格按标准抓部署、抓落实、抓检查。随着第二批群众路线教育实践活动向基层延伸,在根除积弊、净化作风过程中,各级领导干部应做敢抓严抓的标杆,让贪官不好贪、庸官不好混,让坏作风无处藏身,好作风一路畅通。 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

严是爱护,养情操境界——一论为政莫忘“三严三实”

《人民日报》(2014年03月18日04版)

有一个寓言故事,讲的是“差不多先生”,信奉“凡事只要差不多,就好了”——买红糖买成了白糖,都是甜的无所谓啊;把“十”字写成“千”字,就一小撇差不多嘛。 

在现实中,这样的差不多先生,可不少。改作风,不求严细深实,“应付得了检查就好了”;做工作,不讲真抓实干,“面子上过得去就行了”;抓发展,没有眼界心劲,“不出大乱子就够了”。正是针对这些差不多先生,习近平总书记强调,抓作风建设要“三严三实”——严以修身、严以用权、严以律己,谋事要实、创业要实、做人要实。这样的要求,切中了作风建设的脉搏,提出了为官从政的标准,理应成为每个党员干部的根本原则、自觉遵循。 

提出“严”的要求,是为了防止更多人变成差不多先生。“差不多、过得去”导致精神涣散、行动拖拉,“高标准、严要求”促使精神振奋、行动到位。有“千磨万击还坚劲”的锤炼,有“吾日三省吾身”的磨砺,才能在工作上精益求精、作风上无懈可击、品格上臻于至善。如果马马虎虎、得过且过,松松垮垮、敷衍了事,有了裂纹就会一碎两半,开了口子就会决堤溃坝,不仅干不成事、干不了事,而且可能还会坏事。可以说,对于党员干部,松是害,严是爱。 

如果不能坚持严的要求,守住底线、守住操守、守住信仰,从思想到行为的蜕变,更将非常危险。一些领导干部最初信誓旦旦“常在河边走,就是不湿鞋”,时间久了思想懈怠、被糖衣炮弹击中后想法变成“常在河边走,哪能不湿鞋”,等到开始伸手了又变成“既然湿了鞋,不如洗个脚”,越走越远之后则是“既然洗了脚,不如洗个澡”,彻底滑入贪腐深渊。如果能谨记“三严”、警钟长鸣,恐怕也不会败到无路可退。 

工作中固然不能吹毛求疵、寻弊索瑕,但如若失之于宽、失之于软,同样会助长歪风、滋生邪气。比如,申报个人事项,如果觉得是个人私事没必要计较,怎么能端正风气、约束自我?企业兼职任职,如果认为只要分得清里外公私就无伤大雅,怎么能防患未然、防微杜渐?有点个人爱好,如果认为“收”“赠”字画古玩只是同好交流,怎么能根除利益输送、权钱交易?要知道,好的作风、高的境界,是“育”出来的,也是“管”出来的。 

一年多来,我们严格八项规定、坚决反对“四风”,从管住教育培训到清退会员卡,从停建新的楼堂馆所到节俭办晚会节庆,很多制度都发挥了“笼子”作用,起到好成效。但制度的生命力在执行,执行的要害在严格,不能缩水,更不能放水。严格要求,制度才能产生威力,否则,一处弛则百处懈,再好的制度,也会成为纸老虎、稻草人。上面松一寸,下面松一尺。领导干部只有身正为范、做出样子,要求别人才有底气、严格管理才能服众,掷地有声的承诺才能变为成绩喜人的战果。 

从严要求、强化约束,这是十八大以来以习近平同志为总书记的党中央管党治党的重要理念、治国理政的鲜明特征。第二批教育实践活动已经展开,作风建设更是常在路上,各级领导干部严以修身、严以用权、严以律己,才能“养活一团春意思”,真正在职业上有发展、在事业上有作为。 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

严是平安,促善始善终——二论为政莫忘“三严三实”

《人民日报》(2014年03月19日04版)

明代曹鼐,年轻时曾在地方为吏。有次押送一名女犯,途中夜宿破庙。女犯天生貌美,顾盼间令其心动。为了提醒自己抵住诱惑,他不断在纸上写下“曹鼐不可”,整整一夜写了烧,烧了写,以此律己直到天亮。此后在仕途上,曹鼐常以这四字严格自律,终成一代名相。 

战国时期,鲁国宰相公仪休最喜吃鱼。人们争相买鱼送他,公仪休却坚辞不受。弟子问何故,公仪休说,收了人家的鱼就要按人家的意思办事,难免违反国家法纪,如果我被免职了还能吃上鱼吗?不收人家的鱼就不会被免职,这样就能“长自给鱼”。 

两则古代故事,虽年代久远,读来却仍令人深思。一者抵制美色,一者拒绝贿赂,都源自于律己以严,也都因此而得平安风顺。这深刻启示人们,对自己从严要求,不仅是做人做官的本分,也是平安生活的保障。对于领导干部来说,无论谋事还是创业,行得正,才能走得稳;要求严,方能干成事。习近平总书记谆谆告诫各级领导干部要严以修身、严以用权、严以律己,道理正在于此。 

“靡不有初,鲜克有终”,若求得走正道、有作为,慎独、自律很重要。探究一些落马者的腐败轨迹,直可追其入仕之初。缺乏自律,或要求很宽松,对一些微小之贿并不警觉,其结果就是“针尖大的眼进斗大的风”,陷入泥淖而不能自拔。古人有诗说得好,“一点清油污白衣,斑斑驳驳使人疑。纵饶洗遍千江水,争似当初不污时。”唐代贤相陆贽的话更引人思考:“贿道一开,辗转滋甚,鞋靴不已,必及衣裘;衣裘不已,必及币帛;币帛不已,必及车舆;车舆不已,必及金璧。”惟有敬慎戒惧,在微末上堵住漏洞,才会一辈子堂堂正正做人、清清白白做官、干干净净做事。 

应看到,领导干部身处纷繁复杂的世界,面临权钱色利诸方面的诱惑,不仅繁多,而且经常。抵御各种诱惑,一如逆水行舟,若不能以严守道、以严凝神、以严聚气,放低了境界追求,放宽了用权边界,放松了约束标准,难免就“一篙松劲退千寻”。受贿成习的倪俊雄,在基层也曾是典型的青年励志楷模。伸手接钱的柳本贤,20多年未有多拿过国家一分。诸多事实表明,恪尽职守、廉洁奉公并不难,怕的是居官日久,不再严字当头,而生骄气、惰气、官气、暮气,各种腐败微生物乘机入侵,以致病入膏肓,焉得善终?倘若能以“严”为戒,始终以严肃的态度、严格的要求、严明的纪律,修身、用权、律己,又岂会难敌诱惑、折戟沉沙? 

古代官吏尚且懂得祸莫肇于放纵,作为党的领导干部更应懂得,“为官一任”,不仅要“造福一方”,还要“清风一路”,才能“一生无悔”。守得一个严字,外无愧于人,内无愧于心,才能实践党的根本宗旨,做一个有益于人民的人。 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

新华时评:做实“功课”才有实效

――一论开展好“三严三实”专题教育

2015年06月09日    来源:新华网

习近平总书记近日在浙江调研时强调,“三严三实”专题教育要突出问题导向,贯彻从严要求,既巩固和扩大从严治党成果,又有效解决党的建设面临的新问题。这提醒我们,开展专题教育必须联系实际、务求实效。

开展“三严三实”专题教育,是党的群众路线教育实践活动的延展深化,是持续深入推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措,是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手。中央明确提出专题教育要在深化“四风”整治、巩固和拓展教育实践活动成果上见实效,在守纪律讲规矩、营造良好政治生态上见实效,在真抓实干、推动改革发展上见实效。紧扣“三个见实效”,才能在解决具体问题上取得新进展、实现新突破。

“四风”顽疾树倒根存,既需要有效防止老问题复发也必须解决新出现的问题,并在推动集中整治向常态治理上迈出大的步伐;推动真抓实干,还需要在治理庸政懒政现象、提振干部精气神上起到更加明显的效果。这些都是管党治党的明确要求,也是专题教育的目标所向。只有把这些工作做实、做好,才能保证专题教育不虚不空、不走过场。

要保证专题教育取得实效,关键是要发扬理论联系实际的学风,在结合实际、联系实际上用力,既要有实实在在的内容,也要有管用有效的办法。专题党课的质量事关专题教育能否开好局起好步,只有联系党员干部思想作风状况,联系个人成长经历和思想历程,才会有感召力、说服力、穿透力。专题学习研讨只有接地气、具体化,对准思想认识上的热点、疑点和难点展开,才能相互启发、深化认识、共同提高。专题民主生活会和组织生活会只有把“不严不实”问题摆准、摆实、摆具体,开展积极健康的思想斗争,触动灵魂,才能达到坚持真理、修正错误的目的。分析问题是为了解决问题,只有坚持边学边查边改,改得主动、改得彻底,才能体现出领导干部的觉悟,显现出专题教育的效果。在此基础上,还要坚持标本兼治、立破并举,建立起引导领导干部践行“三严三实”的长效机制。

专题教育涉及不同层级、各个领域,情况千差万别、问题不尽相同。要防止空对空,必须在遵循中央统一原则要求的基础上,根据各自实际来安排任务、推动工作。面对稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险的艰巨任务,党员干部只有真正通过专题教育提振精气神、锤炼好作风、展现新作为,才能不负人民期待,当好推动改革发展的“关键少数”。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

新华时评:融入经常性学习  结合常态化工作

——二论开展好“三严三实”专题教育

2015年06月10日    来源:新华网

“三严三实”是领导干部的为官之道和行为准则。加强干部队伍建设,让领导干部自觉践行“严以修身、严以用权、严以律己,谋事要实、创业要实、做人要实”,必须将学习教育放在首位,通过经常性学习教育,使广大干部做到学而信、学而用、学而行。

学习教育是党员领导干部坚定理想信念、强化党性观念、增长知识才干的重要途径,也是开展党的思想政治建设和作风建设的宝贵经验。党的十八大以来,随着全党贯彻落实中央八项规定和开展群众路线教育实践活动,广大党员干部在深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话和党中央从严治党纪律要求的过程中,服务意识、自律观念、党性修养明显提升,顶风违纪的领导干部受到查处,党风政风为之一变,社会风气为之一新,广大群众给予积极肯定。

作风问题具有反复性和顽固性,容易回潮和反弹。某些党员干部对“四风”问题仍然停留在“不敢”上,“不想”的自觉性远未形成。广大党员干部只有充分认识作风建设的艰巨性、复杂性、长期性,丢掉“突击搞活动”的应付思维,把专题教育融入经常性学习教育之中,才能为“三严三实”专题教育持续深入开展打牢思想根基。

坚持“经常”、不搞“突击”,不仅意味着专题教育应贯穿党员干部学习教育的全过程,还要求体现在日常工作和生活中,落实到干事业、谋发展的“实事”上来。归根结底,学习教育不是为了装点门面,最终目的是要通过解决实际问题促进作风改进、推动事业发展。把专题教育真正融入经常性学习教育,紧密结合常态化工作展开,就能防止出现“两张皮”,以实实在在的效果做到两手抓、两不误、两促进。

“三严三实”是专题教育的内容,也是学有所得、学有所成的基本要求、严格标准,必须认真组织、精心安排。要把专题教育与中心组学习、年度民主生活会等结合起来,通过专题党课、专题学习研讨、专题民主生活会和组织生活会等形式,确保专题教育纳入已有的学习教育体系,从而以“严”的标准、“实”的要求强化学习氛围,使学习教育制度化、常态化、长效化,推动干部作风建设不断迈上新台阶。

新华时评:把自己摆进去  让作风硬起来

——三论开展好“三严三实”专题教育

2015年06月11日    来源:新华网

教育是为了解决问题。在“三严三实”专题教育中,党员干部要聚焦问题、对准问题,切实把自己摆进去,真正让作风硬起来,从而推动实际问题解决,取得群众看得见摸得着的成果。

把自己摆进去是“三严三实”专题教育的内在必然要求。“三严三实”是共产党人“质”的规定性,是每一个党员干部应当具备的“本真”东西。党员干部离开“本真”远了,就会迷失方向、迷失自己。每个党员干部都要以“三严三实”严格要求自己,做到“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”,心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒,对党忠诚、个人干净、敢于担当。

当前,改革发展稳定任务艰巨繁重。领导干部能不能鼓起攻坚克难、推动发展的精气神,关系到经济社会发展的全局,也检验着专题教育的效果。专题教育如果不能把自己摆进去,就不免脱离实际,出现专题教育和工作“两张皮”,就会背离初衷、失去意义。

衡量一个地方、一个单位专题教育搞得怎么样,关键要看“不严不实”问题有没有解决、群众是否满意。“不严不实”的现象在各个地方或多或少、或轻或重都存在。每个党员领导干部务必要把自己摆进去、摆到位,按照“三严三实”的标准,对照党规党纪的尺子,深查细捋自身问题,决不能视而不见、讳疾忌医。

把自己摆进去要与整改新问题紧密结合。专题教育要抓好新出现问题的整改,特别要抓好为官不严、为官不实、为官不为等问题的整改。不同地区、不同层级,机关、企事业单位不同领域,“不严不实”问题的具体表现不尽相同,查找问题要有的放矢,在查找共性问题的同时,还要着力查找那些“地方病”“行业病”“个性病”,不能泛泛而谈。紧扣专题教育,采取自己找、群众提、上级点、互相帮、集体议的方式,深入检查扫描,把“不严不实”问题找准、析透、摆具体。

把自己摆进去还要勇于对自身问题举起手术刀。针对群众反映强烈的突出问题开展专项整治,是教育实践活动的有效做法和成功经验。对于这次专题教育中查出的一些影响面大、有典型性的突出问题,要有重点地进行专项整治,列出清单、综合施策、上下联动,集中力量打攻坚战、歼灭战。如果不把自己摆进去,刻意绕开自己的问题,有意回避积弊甚深的问题,这些要求都可能变成走过场。积极主动地把自己摆进去之后,才可能标本兼治、立破结合,解决突出问题,同时积极推动实践基础上的制度创新,建立健全长效机制。

专题教育正在进行中,党员领导干部必须真正把自己摆进去,以知促行,以行促知,始终坚持围绕中心服务大局,把专题教育放到协调推进“四个全面”战略布局中来开展,同做好当前改革发展稳定各项工作紧密结合。我们相信,真正把自己摆进去,正视问题、攻坚克难,找准症结、寻求突破,就一定能以优良党风带动政风民风社风,用作风建设的新成果推动各项工作取得新进展。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

推荐阅读

一、《习近平谈治国理政》

1.密切党同人民群众联系(第363页—381页)

二、《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》

1.深入落实中央八项规定精神,坚持不懈纠正“四风”(第65页—90页)

2.筑牢拒腐防变的思想道德防线(第135页—148页)

三、《优秀领导干部先进事迹选编》

1.县委书记的榜样——焦裕禄(第7页—46页)

2.领导干部的楷模——孔繁森(第51页—84页)

四、《领导干部违纪违法典型案例警示录》

1.“雅好”,错就错在越界——河南省人大常委会原党组书记、副主任秦玉海案件警示录(第31页—45页)

五、《澳门贵宾会官方网坫党政干部行为规范》

 

 

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